Εισαγωγή στην παγκόσμια αναπτυξιακή εκπαίδευση

Περιβάλλον - Γεωγραφία - Εκπαίδευση

«Η αναφορά σε ένα πρόσωπο, όπως είναι ο κ. Απόστολος Ν. Κατσίκης, δημιουργεί σε εμένα μία ιδιαίτερη δυσκολία, γιατί δεν γνωρίζω, πραγματικά, ποιος είναι ο άξονας τον οποίο οφείλω να αναδείξω περισσότερο, χωρίς να αδικήσω κανέναν από τους άλλους τομείς που συνθέτουν την προσωπικότητα και την επιστημονική παρουσία του συγκεκριμένου προσώπου. Με άλλα λόγια, θα μπορούσα να αναφερθώ αποκλειστικά σε έναν εκλεκτό φίλο, τον οποίο γνωρίζω τουλάχιστον για τριάντα πέντε ολόκληρα χρόνια, θα μπορούσα να αναφερθώ σε έναν αγαπητό συνάδελφο, με τον οποίο συνυπηρέτησα στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων για περισσότερα από είκοσι χρόνια, θα μπορούσα ακόμη να αναφερθώ σε ένα ενεργό μέλος της πανεπιστημιακής κοινότητας και της τοπικής κοινωνίας, γενικότερα. Επίσης, χωρίς να θεωρηθεί αντιδεοντολογικό, θα μπορούσα να αναφερθώ στο συγγραφικό έργο του κ. Κατσίκη, έχοντας παρακολουθήσει ο ίδιος από κοντά την επιστημονική και ακαδημαϊκή διαδρομή και εξέλιξή του…» Από τον Χαιρετισμό του Πρύτανη του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, κ. Γεωργίου Δ. Καψάλη

Ερευνητική μεθοδολογία στις κοινωνικές επιστήμες και στην εκπαίδευση

Καθετί σε αυτό τον κόσμο έχει την ιστορία του. Έτσι και το βιβλίο τούτο. Ξεκίνησε από την αγωνία μου να δω τους μεταπτυχιακούς φοιτητές και κυρίως τους υποψήφιους διδάκτορες […] να ωριμάζουν επιστημονικά και να είναι σε θέση να αναλαμβάνουν μια εκπαιδευτική έρευνα, υπό την καθοδήγηση βεβαίως του επιβλέποντος καθηγητή τους. Την αγωνία αυτή μοιραζόμουν συχνά με έναν υπέροχο φίλο και καλό συνάδελφο, τον Χρήστο Θεοφιλίδη […] Σε μια προγενέστερή του μορφή ο τόμος αυτός εκδόθηκε στην Κύπρο από το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας. Σήμερα, που δυστυχώς ο έτερος των επιμελητών Χρήστος Θεοφιλίδης δεν είναι πια στη ζωή, ο παρών τόμος, εμπλουτισμένος με πολλές ακόμη συμβολές εκλεκτών συναδέλφων τίθεται στη διάθεση των ενδιαφερομένων. από τον Πρόλογο Στην ίδια σειρά κυκλοφορούν: • Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήμη Ιωάννης Ε. Πυργιωτάκης • Αναλυτικά προγράμματα και διδασκαλία Μαίρη Ιωαννίδου-Κουτσελίνη • Διαφοροποίηση της διδασκαλίας και της μάθησης Μ. Κουτσελίνη-Ιωαννίδου, Ι. Ε. Πυργιωτάκης

Αναλυτικά προγράμματα και διδασκαλία

Ανθρωπολογία

Στη σειρά κυκλοφορούν: Eισαγωγή στην παιδαγωγική επιστήμη Ιωάννης Ε. Πυργιωτάκης Αναλυτικά προγράμματα & διδασκαλία Μαίρη Ιωαννίδου-Κουτσελίνη Διαφοροποίηση της διδασκαλίας και της μάθησης Μαίρη Ιωαννίδου-Κουτσελίνη & Ιωάννης Ε. Πυργιωτάκης Ερευνητική Μεθοδολογία στις Κοινωνικές Επιστήμες και στην Εκπαίδευση Επιστημονική Επιμέλεια: Ιωάννης Ε. Πυργιωτάκης & Xρήστος Θεοφιλίδης

Προβληματισμοί και προοπτικές για τη μάθηση και τη διδασκαλία της γλώσσας

ΒΑΣΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ Κυκλοφορούν: Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήμη Ιωάννης Ε. Πυργιωτάκης Εκπαίδευση – Κοινωνία & Πολιτική Επιστημονική επιμέλεια: Νίκος Παπαδάκης & Νίκος Χανιωτάκης Εκπαίδευση & επιμόρφωση εκπαιδευτικών Επιστημονική επιμέλεια: Βασίλειος Δ. Οικονομίδης

Εσπερινή Εκπαίδευση στην Ελλάδα, 1866-2004

Στην ίδια σειρά κυκλοφορούν: • Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήμη Ιωάννης Ε. Πυργιωτάκης • Αναλυτικά προγράμματα και διδασκαλία Μαίρη Ιωαννίδου-Κουτσελίνη • Διαφοροποίηση της διδασκαλίας και της μάθησης Μαίρη Κουτσελίνη-Ιωαννίδου, Ιωάννης Ε. Πυργιωτάκης • Ερευνητική μεθοδολογία στις κοινωνικές επιστήμες και στην εκπαίδευση Ιωάννης Ε. Πυργιωτάκης & Χρήστος Θεοφιλίδης (επιστ. επιμέλεια) • Ανθρωπολογία: Ιστορία- Πολιτισμός-Φιλοσοφία Christoph Wulf (επιστ. επιμέλεια Μιχ. Κοντοπόδης) • Εκπαιδευτικά μελετήματα: Μεταξύ εκπαίδευσης και κοινωνίας Ιωάννης Ε. Πυργιωτάκης

Φιλοσοφία της Παιδείας: Όψεις της πράξης

Η παιδεία εν Ελλάδι: 1935-1951

Η περίοδος 1935-1951 είναι μία από τάς πλέον πολυταράχους καί κρισίμους της Νεοελληνικής Ιστορίας. Κατά τήν περίοδον ταύτην η γνώμη είναι θολή, η πάλη τυφλή, οι γράφοντες είναι επηρρεασμένοι, τό Σχολείον καί αί επιδιώξεις του γίνονται καί αυτά σημαία πολιτικών παθών. Μέσα άπό τήν αχλύν των γεγονότων καί των ιδεών, προσεπάθησε ο γράφων νά ερευνήση τήν αλήθειαν. Ο ίδιος ως εκπαιδευτικός, έζησεν τήν ιστορίαν της Παιδείας κατά τά έτη αυτά. Επί 18 έτη υπηρέτησεν εις τό Ελληνικόν σχολείον, εδίδαξεν καί εδιδάχθη, έζησε τήν αγωνίαν καί τάς περιπετείας της Νεοελληνικής Παιδείας, επόνεσεν διά τήν κατάπτωσίν της καί ωνειρεύθη ένα καλύτερον μέλλον. Η εργασία αυτή ... ήλθε κατ' ευτυχή συγκυρίαν νά εκφράση τόν βαθύτατον αυτόν πόθον μου ως εκπαιδευτικού καί ως Έλληνος δι' ένα καλύτερον μέλλον της Νεοελληνικής Παιδείας.